Structure abstraite

Accompagner les jeunes enfants

A partir de 6 ans, les enfants entrent dans les apprentissages fondamentaux.  A cet âge, de grand changements opèrent ! ils connaissent une réorganisation neuronale et leurs capacités cognitives vont alors se développer selon un rythme propre à chacun.

En classe, l’enfant peut rencontrer des difficultés d’apprentissage, dès le CP, qui très souvent vont se résoudre avec l'aide de l'enseignante et en lui laissant un peu de temps pour grandir. Toutefois, les difficultés peuvent s'accentuer en CE1et CE2.

Il est alors essentiel d’être vigilant car très rapidement l’enfant peut non seulement passer à côté de notions importantes mais perdre progressivement confiance en lui.

Et bien sur, mieux vaut vérifier s’il ne s’agit pas d’un éventuel trouble d’apprentissage ou dysfonctionnent, (DYS) qui aurait alors un impact important sur son parcours scolaire, sa vie à l’école et à la maison.

Mon approche : en scooling et au-delà..

J'utilise des activités ludiques pédagogiques dans lesquelles l'enfant prendra plaisir à participer. Sans plaisir, nul apprentissage n’est vraiment durable. J'adapte les méthodes, le temps de travail, selon les difficultés et/ ou le trouble d'apprentissage repéré.

 

Selon l’âge de l’enfant, je peux lui apporter des explications accessibles sur le fonctionnement de son cerveau, sur les troubles des apprentissages et les émotions qu'il ressent. Il apprendra à mieux identifier ses besoins, à les exprimer et à reconnaitre les symptômes du stress.

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Dans un premier temps, je propose 5 séances pour permettre :

  • de nous apprivoiser dans la confiance dans un cadre rassurant

  • de repérer ses acquis et ses forces déjà présentes

  • d’explorer et comprendre ses difficultés

  • de créer ensemble des astuces d'apprentissages qui pourront l'aider au quotidien à apprendre et s'organiser.

  • Travailler la confiance à chaque séance